S4. Actividad 1. Tipos de investigación

Mapa Mental creado con GoConqr por Edith Rodriguez Hernandez

Actividad de Integración Unidad 1

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

·         ¿Cuáles inteligencias reconoces en ti?

En base a las inteligencias que Howard Gardner expone en su libro y en sus conferencias, puedo decir que me identifico con la mayoría de ellas, algunas más desarrolladas que otras, pero finalmente con perseverancia podría llegar a dominar varias de ellas.

La inteligencia que a mi parecer está más desarrollada en mi es la inteligencia Intrapersonal, ya que la habilidad de conocer mis fortalezas y debilidades, y de esta forma tengo establecidas mis metas.

La inteligencia lingüístico-verbal y la inteligencia lógica-matemática son inteligencias con las que de igual manera cuento pero en poca medida, ya que estoy consciente de que hay diversos aspectos en los que debo mejorar, tales como fomentar la lectura para mi propio desarrollo cognitivo.  

·         ¿Piensas que la tecnología puede apoyarte a desarrollarlas?

Por supuesto, siempre y cuando sepa como indagar la información que necesito, y la procese de manera adecuada, de tal forma que mi aprendizaje autónomo refleje resultados positivos.

·         ¿Qué inteligencia te parece más importante para el futuro de un estudiante en la modalidad a distancia?

A mi parecer las inteligencias más importantes en esta modalidad son la inteligencia interpersonal e intrapersonal, ya que en una modalidad a distancia y en línea es necesario conocer la forma en que nos desarrollamos tanto individualmente como colaborativamente y al contar con estas inteligencias podremos tener un buen aprendizaje autónomo y una buena participación colaborativa cuando se trate de actividades en equipo.

·         ¿Qué aspectos retomas de las sugerencias del perfil cognitivo? Basada en las respuestas que emitiste en la Etapa 3: Perfil cognitivo

1.    Realiza trabajos en equipo, para exponer tus ideas, ayudando a tus compañeros de manera dinámica, donde utilices tu desenvolvimiento en el uso de la palabra, para generar debates y aportaciones enriquecedoras

2.    Estimula tu memoria y utiliza los marcos teóricos para fundamentar tus respuestas, para generar ideas y resolver las problemáticas que te plantees, así como alcanzar los objetivos que persigas. Experimenta y practica constantemente los contenidos que te encuentras estudiando.

3.    Aumenta la cantidad de libros que lees, así como la asistencia a eventos culturales (obras de teatro, cine de arte y exposiciones), esto incrementará tu acervo cultural con el fin de lograr una formación integral sólida y completa.

4.    Ubica la forma de aprender que más se adecue a tu personalidad, tomando en cuenta tus gustos, motivaciones y habilidades, desarrollando cada una de las actividades propuestas o descubriendo más.

FODA PERSONAL

Mapa Mental creado con GoConqr por Edith Rodriguez Hernandez

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 

Al realizar mi cronograma de actividades pude detectar que uno de los factores que podrían ser un obstáculo para el cumplimiento de mis actividades es que el clima me impida dar seguimiento a mis actividades diarias, ya que en ciertas temporadas del año hay tormentas eléctricas que dejan a casi todo el pueblo sin energía eléctrica o en ocasiones sin internet, eso haría que por lo menos pierda dos días de actividad escolar debido a que las reparaciones técnicas de dichos problemas llegan a tardar hasta de dos días hasta una semana, las alternativas de solución a dichos causes son que acuda a algún internet del centro de mi estado o utilizar algún dispositivo móvil conectado a datos.

Otro factor que alteraría mi avance académico es que alguno de mis hijos tenga un problema de salud grave, regularmente estas circunstancias requieren de mucha atención y para estas situaciones mi alternativa de solución será estudiar en la madrugada o en algún momento libre de tal forma que no descuide a mis hijos.

Además una circunstancia que ahora no estoy tomando en cuenta y que hará que modifique mi cronograma es que no estoy laborando, cuando tenga un horario laboral tendré que fijar nuevos métodos para que mis horarios de estudio no se vean afectadas o por lo menos tratar de conservar un promedio de horas que yo crea convenientes de tal forma que no afecte mi avance. 

S3. Actividad 3. Campaña de difusión

Equipo #2-B 

Licenciatura asignada: Contaduría y Finanzas Públicas 

Integrantes del equipo y medio: 

1. Enrique Flores Flores: Audio 
2. Adriana Gonzalez Castro: Audio
3. Luis Enrique Diaz Mendoza: Impreso
4. José Juan Valles Martinez: Video
5. Edith Rodríguez Hernández: Video

S3. Actividad 2. Juego de simulación

http://tinyurl.com/yb5s3tsn

    Buen día! Mi nombre es Edith Rodríguez Hernández el motivo por el que escogí la carrera de Contaduría y Finanzas Públicas fue porque durante mi formación académica específicamente preparatoria tuve el gran desafío de estar en una especialidad que al principio no me agradaba (Contabilidad) ya que no era lo que yo quería estudiar anteriormente, mi deseo era estar en la especialidad de Laboratorio Clínico pero conforme pasaron los semestres termine amando la especialidad.

     Cuando egrese de el bachiller pude ingresar a la universidad de mi estado pero en su momento tuve que elegir entre ser madre o estudiar y decidí ser madre; no me arrepiento pero si es difícil ya que hoy en día muchas empresas no se basan en tu experiencia laboral sino en tu grado de estudios, lo que más deseo y es parte de mis metas es poder culminar mi carrera profesional y de esta forma poder generar grandes aportes a mi estado y a la población en la que radico.

      Nice day! My name is Edith Rodríguez Hernández the reason why I chose the career of accounting and public finance was because during my academic training specifically high school I had the enormous challenge of being in a specialty that is at first not liked me (accounting) since it was not what I wanted to study above, my desire was to be in the specialty of clinical laboratory, but as they passed the semesters end loving specialty.

     When it finishes the Bachelor could log in to my State University but at the time I had to choose between being mother or studying and I decided to be a mother; I have no regrets but if it is difficult because nowadays many companies are not based on your work experience but on your degree studies, the more I wish and it is part of my goals is to be able to finish my career and thus make major contributions my State and the population in which I live.

S3. Actividad 1. Aprendizaje autónomo y estrategias cognitivas

S2. Actividad 3. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

REFLEXIÓN PERSONAL SOBRE LOS RETOS QUE NOS PLANTEA SER ESTUDIANTE EN LINEA

     Durante las diversas reflexiones que he ido realizando, he enfatizado que el ser un estudiante en línea conlleva diversos retos, desde adaptarnos al uso de las TIC´s hasta ser creadores de estrategias que nos permitan avanzar adecuadamente a nivel académico.

      A lo largo de la historia de la humanidad hemos transitado por múltiples facetas en cuanto a la evolución de la educación, comenzamos con una educación “in situ” en la que no se requería un espacio específico para poder aprender, posteriormente se desarrolla la instrucción laboral, la cual consistía en la creación de talleres en donde los maestros eran creadores de espacios particulares, consecutivamente con la invención de la imprenta comienzan a surgir espacios y lugares destinados a la transmisión de conocimientos; derivado de esto comienzan a surgir nuevas modalidades de estudio como lo es la educación informal/abierta/flexible la cual se caracterizó por la apertura de tiempos y espacios donde desarrollaban el lenguaje de interacción connotativo, a finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX se constituye la educación formal/cerrada/pautada donde su sistema se basaba en la rigidez y en la precisión definida por el poder, el alumno no era capaz de desarrollar sus habilidades ya que estaba obligado a memorizar sin cuestionar (lenguaje denotativo) y el docente se consolida como correa de transmisión; durante el siglo XX debido al gran avance demográfico y tecnológico surgen otros modos de educación donde comienza a notarse el pensamiento crítico del alumno ejemplo de ello es la educación a distancia/semipresencial donde el alumno y el docente tenían que contar con la capacidad de redacción ya que los medios por los que se transmitía el conocimiento eran la palabra escrita, la radio, la televisión y otros medios audiovisuales ejemplo de ello son las cartas o telegramas; otro tipo de modalidad es la educación escolarizada/presencial donde las posibilidades de interacción no se aprovechan y se restringe la comunicación al aquí y ahora.

     Una vez explicada la evolución de la educación nos adentraremos a la modalidad de educación en línea o virtual la cual tiene como principal actor al alumno, ya que rompe con la rigidez de las instituciones para dar paso al aprendizaje colaborativo y al desarrollo de habilidades y competencias que le permiten tener un juicio crítico para poder ser receptor y transmisor de conocimientos a través de la búsqueda, selección, análisis, procesamiento y comunicación de información.

     Dentro de los retos que se puede encontrar es el buen de manejo de las tecnologías, diversos autores, páginas e inclusive la sociedad recalcan que hoy en día gran parte de la población saben manejar ampliamente las TIC´s pero personalmente me pregunto ¿qué pasa con aquellas personas que siguen inmersos en el pasado y no tienen nociones sobre el uso de las nuevas tecnologías.

      A lo largo de este curso he notado que gran parte de los que somos aspirantes presentamos dificultades en cuanto al uso de nuevos programas, la mayoría buscamos estrategias para poder resolver dichas problemáticas pero un porcentaje de candidatos esperan a que se les diga cómo, cuándo y qué deben hacer, esta universidad demanda que el alumno pase de la heteronomía a la autonomía donde aproveche todos los recursos que tiene a su alcance, muchos de nosotros en nuestras instituciones fuimos formados de una manera tradicionalista donde se nos decía como hacer cada actividad y memorizábamos los conocimientos que nuestro docente nos transmitía, en una universidad en línea como está, el alumno debe dar cumplimiento con el código de ética para que de esta forma pueda tener un buen aprendizaje colaborativo, el estudiante en línea no debe esperar a que se le diga que debe hacer, este debe involucrarse en el proceso de su aprendizaje ya que él será el único responsable de su avance.

     A pesar de que el modelo educativo plantea su flexibilidad esta también traza límites entre el alumno y la modalidad ya que establece fechas de entrega con lo cual el alumno debe gestionar y administrar sus tiempos un gran reto para aquellos que no tenemos la costumbre de manejarnos en base a una agenda de actividades.

      La universidad recalca que una de las habilidades que debe tener el alumno en línea es aprender a aprender, una vez entendido ese concepto se podrá desarrollar el resto de habilidades que ya poseemos pero que nos cuesta utilizarlas, en pocas palabras este modelo educativo cumple con las expectativas de muchos de los aspirantes, ya que se adapta a cada alumno y brinda el apoyo necesario para el aprendizaje y desarrollo de competencias.

Fuentes de consulta.

 o Bautista, G., Borges, F., & Forés, A. (2006). Didáctica universitaria en Entornos Virtuales de Enseñanza-Aprendizaje. Madrid: Ediciones Narcea.

o Bellot, A. y Sangrá, A. (2010) Docencia en entornos virtuales de aprendizaje. España, UOC. Material editado para el curso impartido a docentes de la UPN.

o Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetización digital de los alumnos. Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagogía, 7- 28.

o García Aretio, L. (2014). Bases, mediaciones y futuro de la EaD en la sociedad digital. Madrid: Editorial síntesis.

o Ortíz, J. R. (1998). La educación a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemático. Informe de Investigaciones Educativas. Universidad Nacional Abierta. http://biblo.una.edu.ve/ojs/index.php/IIE/article/view/138/128 o Palacios-Jiménez, N. M. (2005). Un panorama de la educación a distancia. Revista Médica del Instituto Mexicano del Seguro Social, 461-463.

S2. Actividad 2. Modelo educativo de la UnADM (nube de palabras)

REFLEXIÓN PERSONAL DEL MODELO EDUCATIVO

     El modelo educativo de la UnADM tiene como principal objetivo satisfacer la demanda de educación superior sin descuidar lo más importante que es el alumno, de esta forma crea un plan de estudios que se adapta a las necesidades personales de cada estudiante. Sus principales características son que está centrado en el estudiante, es flexible, inclusivo, utiliza tecnología de vanguardia, es accesible y por último es interactivo.

    A nivel personal me interesé mucho por ser parte de esta institución porque al ser inclusivo cualquiera puede tener acceso a retomar sus estudios, en mí caso que soy madre y empleada con este modelo puedo estudiar en cualquier momento o lugar y fructificar de diversos elementos internos y externos con los que cuento, de igual manera esta institución es flexible lo cual es de gran beneficio para mí porque así puedo organizar mis tiempos y avanzar a mi propio ritmo.

     Como comentaba al inicio de este texto, este plantel se enfoca en el alumno y por lo tanto ofrece diversos privilegios como son contar con un docente que interactúa de diversas formas con los alumnos para así poder fomentar un aprendizaje colaborativo y aprovechar al máximo las habilidades que cada uno posee y con esto lograr optimizar nuestro proceso educativo y académico.

     Una de las implicaciones que muchos podríamos encontrar en este modelo es que utiliza tecnología de vanguardia algo a lo que no muchos estamos acostumbrados a usar o a lo que gran parte de la sociedad le tiene miedo a utilizar lo cual podría generar cuantiosas trabas.

       Al lograr tener un aprendizaje colaborativo podemos crear estrategias que nos permitan dar cumplimiento al reglamento escolar y al código de ética del plantel, para ello primeramente debemos conocer el contenido del reglamento y del código para que de esta forma seamos conscientes si estamos faltando a  alguna de estas o si algún miembro esta incumpliendo con dichos acuerdos, una   estrategia  que ya promueve esta universidad es  la comunicación y el respeto entre alumno y docente.